学校参观枢轴到PMA教室


青年学习副教育家Meghan Quigley Graham

美术馆应该有小学生。 PMA在6月正式重新开放之时,如果没有孩子参加免费的学校游览,发现新的声音,建立新的联系并希望对艺术产生终生的热情以及对艺术的理解,画廊将不一样。可以改变生活。今年,PMA甚至启动了新的合作伙伴关系,以加深博物馆与城市学校之间的合作。

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当我们于2019年春季开始为波特兰公立学校和波特兰艺术博物馆合作伙伴计划(PPS / PMA Partnerships)计划和发展创意时,目标是从单向对话转变为真正的合作伙伴关系,使每个人都平等地投入并为实现共同目标而努力。最初的想法很简单,那就是花更多的时间与PPS地区的人们建立联系,并演变成持久的合作伙伴关系,并对我们如何才能成为更好的资源有了更深入的了解。

在3月PMA和公立学校关闭之前,我们已经与合作伙伴制定了2019-20学年的计划:东区社区学校(EECS)的Melissa Maher,林肯中学(LMS)的Louis-Pierre Lachapelle和Casco Bay高中(CBHS)的Peg Richard。每个量身定制的合作伙伴关系都将有所不同,但是所有三个伙伴关系都致力于为学生和博物馆之间的更深层次的联系创造机会。

关闭之后,我们从合作伙伴那里听说了远程学习的乐趣和挣扎。老师们将教室转移到了数字平台上,其中许多对他们来说是新的。美术老师必须想出如何将视觉艺术项目转移到远程学习环境中,同时要注意学生在家中经常受到的有限资源。令人高兴的是,教师与其他教育工作者发现了新的社区和友情,他们经常一起上课,并与所有学生共同分享。缅因州的教育工作者在面对严峻的形势时所表现出的灵活性和韧性,令我们感到惊讶,他们以创造力,优雅和关怀来应对这一新现实。

 

“很多社区工作的问题在于,通常这只是一种方式。当工作是相互的时,那是非常有价值的。双方都说:‘我们投资于大家感兴趣的事物以及您在太空中所做的事情。我们想探索您面临的挑战–我们也面临着同样的挑战。我们如何一起解决它们?’”

—路易·皮埃尔·拉沙佩勒

 
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今年的合作伙伴关系以及虚拟教室的突然转移,为所有学校观众提供了新的数字倡议。 PMA教室将于下周首次亮相,是缅因州教育工作者和学生的博物馆远程学习选择。这个数字平台可帮助我们吸引新的受众,并专注于艺术教育中的PMA价值观:学生代理和声音,开放性经验,艺术作为对话的跳板,与教育者的合作与伙伴关系。 PMA课堂的第一阶段针对许多不同的内容领域提供基于主题的,可下载的,基于课程的课程计划。 PMA教育者还将提供与教育者合作的选项,以专门针对学生的兴趣和需求定制课程计划。

“ PMA问道,您想做什么样的计划,什么将最有利于您的学生?它为孩子们提供了机会,他们不仅可以看,而且可以创造出对他们及其社区有价值的东西。像这样的合作伙伴关系赋予了他们权力,并提供了表达自己的机会-对艺术的回应和发言权。有机会工作并创造自己的东西。这种伙伴关系不仅涉及到参加PMA的学生,而且还涉及进入他们的太空的PMA。” —路易·皮埃尔·拉沙佩勒

虽然免费学校参观需要一些时间才能返回我们的画廊,但我们正在通过PMA教室向全州的缅因州教育者和学生扩展我们的资源套件。在波特兰市,我们正在以前所未有的深度发展PPS / PMA合作伙伴关系。


学习&Arthur K.Watson慈善信托基金,AVANGRID基金会,Elmina B.Sewall基金会,Margaret E.Burnham慈善信托基金,Virginia Hodgkins Somers基金会,Unum,Marguerite和William J.瑞恩(Ryan,Sr.),洋葱基金会(Onion Foundation)和佩吉(Peggy L.Osher)教育基金会。

此功能的一个版本最初出现在2020年夏季的PMA杂志中。要接收发送到您邮箱的我们屡获殊荣的杂志, 今天成为会员!

与往常一样,我们希望收到缅因州教育工作者的来信!随着我们的前进,有很多方法可以参与–从开发课程到担任咨询角色。 如果您有兴趣参与,请联系Meghan Quigley Graham.